DONDERDAG 19 JAN 2012 (MedPage Today) - Een cognitief trainingsprogramma met Sudoku en kruiswoordpuzzels maakte oudere volwassenen meer open voor nieuwe ervaringen, volgens een voorbereidende studie.
Na 16 weken training in inductief redeneren toonden de deelnemers meer bereidheid om nieuwe activiteiten uit te proberen dan een controlegroep, meldde Joshua Jackson, PhD aan de Washington University in St. Louis, en collega's in Psychology and Ageing .
Oudere volwassenen ondergaan veranderingen in persoonlijkheid, inclusief verschuivingen in openheid of bereidheid om nieuwe en cognitief uitdagende ervaringen op te zoeken. Een aantal interventies zijn ontworpen om cognitief functioneren bij oudere volwassenen te verrijken, maar er is weinig gedaan om openheid te ontwikkelen, verklaarden de auteurs.
"We veronderstelden dat een interventie gericht op het verbeteren van cognitief functioneren de persoonlijkheidskenmerken van openheid zou veranderen, "Ze schreven.
Deelnemers werden gerekruteerd uit een doorlopend gemeenschapsgericht cognitief interventieprogramma. De gemiddelde leeftijd van de senioren was 72,9 en 94 procent was wit. Gemiddeld hadden de deelnemers 15,5 jaar opleiding voltooid. Deelnemers werden gerandomiseerd in een interventiegroep of een wachtlijstcontrolegroep. Ze werden betaald door de onderzoekers voor het afronden van alle studiebeoordelingen. De interventiegroep zag een voltooiingspercentage van 92 procent bij 85 ingeschreven personen; de controlegroep had een voltooiingspercentage van 89 procent bij 98 ingeschreven personen. De interventie bestond uit een op klassen gebaseerd trainingsprogramma over inductief redeneren dat zich richtte op nieuwe patroonherkenning. Deelnemers deden ook home-based Sudoku en kruiswoordpuzzels. Puzzelsets werden vergeleken met het vaardigheidsniveau van elke persoon op basis van zijn prestaties in de voorgaande week en in moeilijkheidsgraad toen nodig verhoogd. Deelnemers ondergingen persoonlijkheidskenmerken en inductieve redeneertoetsen vóór, tijdens en na het onderzoek om het effect van training te analyseren op openheid voor ervaring. Bij de pretest waren er geen verschillen tussen de twee groepen om open te staan voor ervaring of om een samengestelde maat voor inductieve redeneervaardigheid te hebben. De training leidde tot een toename in inductief redeneren in de onderzoeksarm in vergelijking met controles. De auteurs meldden dat de scores voor openheid na de test hoger waren voor de trainingsgroep dan voor de controlegroep. Ze merkten ook op dat veranderingen in inductieve redenering bemiddelde niet het effect op veranderingen in openheid. Dit suggereerde dat cognitieve interventie openheid beïnvloedde die de toename van inductief redeneren overstijgt. De tag 'use it or lost it' wordt vaak toegeschreven aan dit soort onderzoeken, wezen zij op en 'de huidige resultaten suggereren dat' het wordt gebruikt 'kan mensen ertoe brengen zichzelf als meer open te beschouwen … openheid voor ervaring houdt verband met een betere gezondheid en verminderd sterfterisico.' Het onderzoek had enkele beperkingen. Het onderzocht niet de mechanismen waardoor veranderingen in openheid plaatsvonden. De auteurs konden ook niet bepalen of het interventie-effect het gevolg was van de inductieve redeneertraining, de puzzels of beide. Ten slotte waren de deelnemers niet actief betrokken bij andere activiteiten, zodat de resultaten mogelijk niet algemeen van toepassing zijn. De auteurs benadrukten echter dat hun onderzoek een van de eersten is die aantoont dat persoonlijkheidstrekken kunnen worden veranderd met niet-pychofarmacologische interventies. Toekomstig onderzoek moet kijken naar het bereik van cognitieve activiteiten die kunnen leiden tot persoonlijkheidsveranderingen. Verder beoordeeld door Dorothy Caputo, MA, RN, BC-ADM, CDE
