Key Takeaways
- Grandin ziet te veel kinderen die het autisme-label ophangen en geen carrière beginnen.
- Met kleine kinderen die geen spraak hebben op twee of drie jaar oud, is vroeg ingrijpen van essentieel belang.
- Veel kinderen met autisme leren geen basisvaardigheden zoals hoe ze elkaar de hand kunnen geven of moeten wachten en om de beurt.
When Temple Grandin werd geboren in 1947, autisme werd beschouwd als een vorm van hersenschade. De conditie werd verkeerd begrepen door gezondheidswerkers en ouders, en de diagnose beperkte het potentieel van kinderen om te bloeien en een normaal leven te leiden.
Als een goed functionerende persoon met autisme, veranderde Dr. Grandin het gezicht van autisme met de publicatie uit 1986 van haar memoires, 'Emergence: Labeled Autistic', waarin ze vertelt hoe ze de uitdagingen van de aandoening overwon. Sindsdien heeft ze velen geïnspireerd in de autismegemeenschap en daarbuiten met haar levensverhaal en talloze successen. Grandin heeft een doctoraat behaald, dient als hoogleraar, consulteert voor de veehouderij, schrijft bestsellers, spreekt op conferenties wereldwijd en blijft onvermoeibaar pleiten voor autisme. Het is duidelijk dat ze een van 's werelds meest succesvolle en goed erkende mensen is, met of zonder autisme. Alledaagse gezondheid heeft onlangs met Grandin gesproken om haar perspectieven te geven op de kwesties van belang in autisme van vandaag.
Everyday Health: What do u beschouwt als het grootste probleem met betrekking tot de autisme-gemeenschap?
Temple Grandin:
Een ding dat mij zorgen baart, is dat autisme nu zo'n enorm spectrum is geworden. Wanneer u Asperger's [van de diagnostische en statistische handleiding van psychische stoornissen (DSM-5), zoals de American Psychiatric Association deed in mei 2013], afneemt, neemt u iemand als Einstein, die spraakvertragingen had gekend tot de leeftijd van 3, en Steve Jobs en andere mensen in Silicon Valley in Californië, en ze samenvoegen in een enorm spectrum dat gaat over mensen die non-verbaal blijven, misschien met andere zeer ernstige handicaps. Ik denk dat dat een echte fout was in de DSM-5 en ik hoop dat de internationale richtlijnen [Internationale statistische classificatie van ziekten en gerelateerde gezondheidsproblemen] diezelfde verandering niet maken. Dit schept echt problemen voor dienstverleners, omdat iemand met mild autisme die volledig verbaal is, heel verschillende soorten problemen heeft dan iemand die non-verbaal blijft en nog andere ernstige gedragsproblemen heeft. EH: In 2010 stond Time Magazine voor jou als een van de 100 mensen die het meest onze wereld hebben beïnvloed. Je hebt mensen met autisme geïnspireerd en ouders met kinderen met autisme. Wat motiveerde je om openlijk over je ervaringen met autisme te praten en de wereld rond te reizen om voor te lichten en te pleiten?
Grandin:
Ik wil benadrukken dat ik nog steeds mijn baan als hoogleraar Animal Science aan de Colorado State University heb, en Ik denk dat het heel belangrijk is dat ik nog steeds dingen moet doen die niets met autisme te maken hebben. Omdat een van mijn grootste zorgen is dat ik te veel echt slimme kinderen zie die hoog in het vaandel staan en alles ophangen voor hun autisme en geen carrière beginnen. We moeten deze kinderen helpen zich te ontwikkelen. Toen ik in de jaren vijftig en zestig naar school ging, noemden de kinderen die we vroeger de geeks en de nerds noemden - de kinderen die vandaag de dag absoluut in het spectrum worden gediagnosticeerd - - sommige van die oude klasgenoten hebben banen gekregen en hebben ze bewaard. Een andere man bezit zijn eigen bedrijf en doet het heel goed. Als ik naar de technische industrie in Silicon Valley ga, zie ik overal mensen met mild autisme. Die mensen vermeden de diagnose te hebben. Maar ik denk dat het geen goede zaak is als 10-jarigen naar me toe komen en alles wat ze willen doen is me over hun autisme vertellen. Toen ik 10 jaar oud was, wilde ik het hebben over speelgoedvliegtuigen. GERELATEERD: 'A Working Guy' With Autism
Laten we meer ophangen wat het kind in staat is om te doen. Mensen wilden niet met me praten omdat ik super raar was, maar toen liet ik ze mijn tekeningen zien en dan zeiden ze: "Oh, dat heb je gedaan? Je hebt die tekeningen gemaakt?" Maak portfolio's, laat zien wat je kunt doen. Toen mensen mijn tekeningen zagen, huurden ze me in om dingen te ontwerpen. Ik kan niet genoeg benadrukken over vroege interventie. Als je een kind van twee of drie jaar hebt dat niet praat, is het ergste dat je kunt doen niets. Elke expert zal het daarover eens zijn. Het maakt niet uit wat de diagnose is, de behandeling is eigenlijk hetzelfde: je moet met hem werken, hem de woorden leren, spelletjes met hem spelen. Je hebt ten minste 20 uur per week nodig voor een-op-een onderwijs van verschillende typen. Als je hem in een formeel programma kunt krijgen, geweldig. Als er geen diensten bij u in de buurt zijn, zorg er dan voor dat sommige grootmoeders met deze kinderen werken. Sommige grootmoeders weten gewoon instinctief hoe ze ermee moeten werken omdat ze meer ervaring hebben met kinderen dan veel jonge ouders zouden hebben gehad. En vaak zijn het grootmoeders die het eerst merken dat er iets mis is met het kind omdat ze veel kleinkinderen hebben gezien.
"Het is heel belangrijk dat ik nog steeds dingen moet doen die niets met autisme te maken hebben." Temple Grandin , PhD Tweet Als ze ouder worden, wordt het niet zo eenvoudig. Ik heb een boek met de naam The Way I See It, waar ik het heb over veel leerstrategieën. Ouders kunnen gestresst zijn, vooral als ze de erg ernstige kinderen hebben. Ik zou ten zeerste aanbevelen dat ze zich aansluiten bij een lokale steungroep. Doe mee met andere ouders. Het is vooral moeilijk voor veel mensen op het platteland, waar er geen steungroepen zijn. Ik maak me zorgen over het echte milde einde van het spectrum, waar er niet genoeg verwachtingen zijn. Ze leren niet hoe ze elkaar een hand moeten geven, ze leren niet hoe ze moeten winkelen. Er is een neiging tot overprotectie. Mijn moeder had een heel goed idee hoeveel ik moest rekken. Ze wil dat ik feestvrouw word op haar feestjes en dat ik moet leren hoe ik de hand moet schudden. Ik zie te veel kinderen die niet de meest basisvaardigheden leren die op me werden gebons toen ik 7 of 8 jaar oud was. Dus gewoon simpele dingen, alsof ze bij McDonald's naar de balie moesten gaan bestel hun eigen hamburger. Als je een feestje hebt, laat ze de gasten begroeten en hun jassen pakken. Er zijn een aantal sociale circuits die niet zijn aangesloten, dus je moet ze trainen, net als iemand coachen over hoe je je in een vreemd land moet gedragen, bijvoorbeeld waar je andere gewoonten hebt. Het andere ding ze ' Ik moet leren hoe te wachten en aan de beurt te komen. Soms moet je activiteiten doen die de andere kinderen in het gezin misschien willen doen. Ik sprak met een familie en deze jongen wilde gewoon minigolfen, maar zijn broer wilde skateboarden. Nou, op elke andere zaterdag waar ze naar buiten gingen en ze iets deden, mag de broer op een zaterdag kiezen en dan mag hij om de andere zaterdag minigolfen. Ik kreeg om beurten les met bordspellen zoals Parcheesi, waarbij je de dobbelstenen schudt, je de stukken verplaatst, en dan moet je wachten en aan de beurt zijn. EH: Wat zijn jouw gedachten over de opvoeding van kinderen met autisme? ?
Grandin: Met kleine kinderen die geen speech hebben op twee of drie jaar oud, moet je vroeg ingrijpen. Maar dan heb je kinderen die de diagnose 8 of 9 jaar krijgen omdat ze gepest worden, en een van de beste dingen die je voor die kinderen kunt doen, is hen betrekken bij sociale groepen met gedeelde interesses. Toen ik op de middelbare school zat en ik de hele tijd werd gepest en gepest, waren de enige plaatsen waar ik niet werd gepest en geplaagd en waar ik vrienden had paardrijden, modelbouwraket en elektronica. Of kinderen in band brengen; Ik sprak met ouders waar hun zoon het absoluut fantastisch deed in de band. Er zijn al deze verschillende gespecialiseerde dingen, en dit zijn dingen die ze ook kunnen veranderen in een carrière. Een ander heel belangrijk ding is het aanleren van vaardigheden. Ik zie te veel mensen die afstuderen en nooit een baan hebben gehad. Tegen de tijd dat ik afstudeerde aan de universiteit, had ik veel werk gedaan: ik heb veel paardenstalletjes schoongemaakt, ik heb veel tekens geschilderd, ik heb een naaibaan gedaan die mijn moeder voor me had opgezet toen ik 13 was. In mijn nieuwe boek The Autistic Brain, ik heb lijsten met taken voor de verschillende soorten denkers: sommige mensen zijn fotorealistische visuele denkers, andere mensen zijn wiskundiger en zouden goed zijn in informatica en engineering, anderen zijn woorddenkers. Ik ken iemand die eigenaar is van een zeer groot metaalbewerkingsbedrijf dat vandaag zeker op het spectrum zou zijn en dat hij gered werd door de lasklasse. Er zijn veel kinderen die dyslectisch zijn, ADHD hebben, of licht autistisch zijn en perfect zijn in een vak. Ik denk dat een van de ergste dingen die scholen hebben gedaan, is de bekwame beroepen uit te schakelen en ze naar de community colleges te brengen, maar dat is bijna te laat. Als we een kind willen laten lassen, moeten we het doen als hij in de achtste klas zit en niet nadat hij de middelbare school heeft verlaten. EH: Welke laatste woorden van advies zou je willen delen? Werk aan het opbouwen van de kracht. Als je een derde graadmeter hebt die goed is in wiskunde en hij een wiskundeboek op de middelbare school kan doen, laat hem dan een wiskundeboek op de middelbare school doen. Maar hij zal waarschijnlijk wat leesvaardigheid nodig hebben.
Mensen met autisme hebben meestal ongelijke vaardigheden: goed in één ding, slecht in iets anders. Toen ik een jong kind was, werd mijn kunstvaardigheid altijd aangemoedigd, maar ik was absoluut vreselijk in wiskunde. Je moet uitvinden wat ze uiteindelijk kunnen doen als ze volwassen zijn. Ik wil deze kinderen zien uitstappen en succesvol zijn.
EH: Wat kunnen ouders doen om hun kinderen te helpen zich te ontwikkelen?
Grandin:
