DINSDAG 10 juli 2012 (HealthDay News) - Hoewel zowel jongens als meisjes wiskundige angst kunnen ervaren, is een ongemak oplossende wiskundeproblemen, de wiskundeprestaties van meisjes lijden hier waarschijnlijker onder, volgens een nieuwe studie. Onderzoekers van de Cambridge University in Engeland zeiden dat wiskundeangst zou kunnen verklaren waarom weinig studenten van beide seksen doorgaan met studeren wiskunde op het niveau van de universiteit.
Het onderzoek verscheen op 8 juli in het tijdschrift
Gedrags- en hersenfuncties . "Wiskunde-angst verdient aandacht in de klas omdat dit negatieve gevolgen zou kunnen hebben voor het latere wiskundeonderwijs, vooral omdat het wordt gedacht om te ontwikkelen p tijdens de lagere schooljaren, "zei hoofdonderzoeksauteur Denes Szucs in een persbericht van BioMed Central, de uitgever van het tijdschrift.
De onderzoekers onderzochten 433 Britse middelbare scholieren om erachter te komen of wiskundeangst een tol eiste van hun academische prestaties in wiskunde.
Nadat ze zich rekenschap hadden gevorderd van algemene testangst, ontdekten ze dat studenten met hogere wiskundige angst minder rekenprestaties hadden dan andere kinderen. Meisjes hadden meer kans dan jongens om hogere niveaus van wiskundige angst te hebben.
De wiskundige prestaties voor meisjes waren echter hetzelfde als voor jongens, vonden de onderzoekers. Ze concludeerden dat meisjes beter konden rekenen als ze niet zoveel angst om het onderwerp hadden.
